Как выбрать жизненный путь эссе. Жизненный путь человека: выбор каждого или судьба

Тот, кто получает, будет обязан члену, которого он дал, чувствуя обязанность отвечать взаимностью, соответствовать его ожиданиям и т.д. в поколениях, добиваясь баланса в отношениях. Как будто семейные отношения можно сравнить с движением блюд шкалы. Члены группы или семьи могут быть верными даже без внешнего принуждения, то есть без сознательного признания этих чувств обязательства. И семейная лояльность также будет зависеть от положения каждого человека в семейной системе, а также путем позиционирования семьи в соответствии со своей траекторией класса.

В этом смысле для Бурдье существование средних классов в восходящем движении представляет собой ожидание будущего, которое может быть пережито только через детей: форма проекции мечтательного будущего, которая может в конечном итоге навязать серию ограничения в жизни субъекта.

Потому что он обречен на стратегии нескольких поколений, которые навязывают себя всякий раз, когда срок доступа к желанному благу превышает пределы человеческой жизни, он человек удовольствия и нынешний отложенный, который будет жить позже. В этом случае необходимость реагирования на крупные инвестиции в культурный капитал и передаваемый экономический капитал, то есть на ожидания семейного восхождения, порождает чувство долга, которое часто «оплачивается» через лояльность.

Существует несколько способов погашения долгов лояльности и соответствия ожиданиям семьи. Один из них заключается в том, чтобы придерживаться «профессионального наследия», то есть передачи профессий в течение нескольких поколений. Андраде, исследуя семейные влияния в профессиональном выборе, наблюдал семьи, в которых несколько поколений участвовали в одной и той же карьере, создавая большие имена в данной области. Автор отметил, что многие из его собеседников были вынуждены следовать семейной карьере, совершенно не связанной с их личными реалиями, создавая несчастных и несчастных профессионалов.

Этот вывод показывает, что если, с одной стороны, разрыв с наследием семьи, переданным через поколения, может привести к ощущению принадлежности к группе, с другой стороны, принятие традиции семейного проекта может привести к неудовлетворительному опыту в жизни субъекта.

После карьеры других членов семьи также может быть успешным путем, благодаря чему семейная группа уже построила и даже символическим значением фамилии семьи в определенной профессиональной области. Фамилия считается социальным капиталом, поскольку она функционирует как ресурс для связи с группой и связана со знанием и установлением контакта. Таким образом, «владельцы унаследованного социального капитала, символизируемые важной фамилией, которые не должны относиться ко всем своим знакомым, которых знают больше людей, чем они знают», в конечном итоге оцениваются их капиталом социального и способствующего пути к социальному престижу.

Таким образом, удовлетворение семейных ожиданий и традиционная семейная профессия не означает аннулирование вашей собственной личности, и этот проект не будет лишен индивидуальности, а также выбор другой профессии не означает отказ от семейной традиции. Напротив, хотя человек выбирает другую карьеру, строительство его проекта может быть отмечено содержанием, переданным поколениями, как ценности, наследие и стремление к социальному восхождению. Построение жизненного проекта может включать в себя оба элемента, которые отмечают индивидуальность как элементы, «унаследованные» от семьи через их наследие.

Однако сопоставление «невидимых» лояльности, присутствующих в передаче поколений, дает индивидууму чувство принадлежности к семье, в дополнение к увековечению семейной идентичности. Нарушение этого знакомого сценария может привести к эмоциональному дистанцированию, ослаблению поддержки и связей семейной системы.

Идея свободы выбора напрямую связана с современным контекстом, который требует от человека разработки рефлексивного жизненного проекта, то есть строительства проектов, которые постоянно пересматриваются в соответствии с преобразованиями и потребностями, которые могут возникнуть. Хотя индивидуум и окружающие считают, что они могут свободно выбирать и что проект естественно воспринимается как индивидуальный, предмет проекта вставляется в более широкий контекст и зависит от различных сфер в нем присутствует.

Таким образом, социальная среда, семья и факторы, такие как класс, поколение, гендер и другие, играют фундаментальную роль в этом процессе. На протяжении всей этой работы мы стремились обсудить парадокс строительства проекта в современном обществе, под влиянием семьи и общества.

Стоит подчеркнуть, что школа, потому что это место, где молодой человек проводит большую часть своего времени и для установления более прочной связи с человеком, представляет собой средство сильного влияния на развитие жизненных проектов. Однако даже перед лицом различных преобразований, которые произошли в семейных конфигурациях в современном мире, семейный контекст по-прежнему является подходящим и отличным местом для отдельного человека и гарантирует чувство принадлежности. Это семья, которую молодой человек возвращается к тому, чтобы выбирать профессию, потому что он знает, что именно там он найдет место доверия и примирения, даже если у него есть возможность сделать выбор, который не удовлетворяет его семью и что ломается с семьей. семейная традиция.

Современная семья, передавая в «невидимом» ее наследии, порождает долги лояльности по поводу проекта жизни и профессионального выбора. Эти семейные лояльности могут соблюдаться по-разному, будь то повторение профессиональной традиции семьи, уважение семейных ценностей, соответствие полученным ожиданиям или обеспечение престижных социальных отношений, которые позволяют поддерживать траекторию семейного класса. В этом смысле считается, что после семейного проекта обеспечивается безопасность принятия в семье и возможность увековечить наследие восходящих поколений.

Если в прошлом профессия человека неизбежно определялась семьей, в которой он родился, то нет альтернатив выбора, сегодня, несмотря на идею свободы выбора, существующей в современном обществе, молодой человек все еще связан с влияний и содержания, передаваемых через поколения. Таким образом, можно сказать, что передача профессии в современном мире существует, но не укоренена в конкретном пространстве, как это было в прошлом, когда земля или создание работы были обязательно переданы от отца к сыну.

Мы считаем, что оно более жидкое, оно распространяется сублимально, порождая, казалось бы, свободный и индивидуальный выбор, закрепленный в невидимых лояльствах, которые пронизывают семейные ожидания, сознательно или бессознательно. Отражая процесс передачи поколений, значимость содержания поколений в моменты перехода в жизненном цикле примечательна, как и процесс профессионального выбора и построения жизненного проекта. Таким образом, работа профессионального руководства на этом этапе жизни может быть существенной, чтобы помочь молодому человеку подумать о социальных и семейных влияниях в выборе, пытаясь прояснить узы лояльности в семье.

У профессионального консультанта есть важная задача вместе с человеком, чтобы помочь ему отличить то, что является частью его желания, и то, что от желания семьи, заставляя его лучше осознавать различные аспекты, которые поставлены на карту в его процессе профессионального выбора. Важно, чтобы попечитель понимал, что это содержание, переданное через поколения, не обязательно принимается и воспроизводится, поскольку человек может их устраивать и строить свою собственную траекторию, свой собственный проект.

Несмотря на существование исследований в области социологии образования, таких как работы Ногейры, среди прочего, отмечается, что недавние исследования в области клинической психологии и профессионального руководства, которые касаются семейных влияний в профессиональном выборе и в проекте профессиональной жизни человека не углубляются такие аспекты, как передача поколений и семейные привязанности.

Семья и профессиональная структура личности. Будущее класса и причинность вероятного. Катани, учебники по образованию. Культурный капитал - предварительные записки. Катани, Писания образования. Семейная психотерапия с шизофренией в больнице и в частной практике.

Использование теории семьи в клинической практике. Хейли, меняющиеся семьи: читатель семейной терапии. Семьи сталкиваются с будущей работой своих детей: исследовательский проект. Семейная динамика и феномен трансгенеративности: определение понятий. Вагнер, Как вы увековечиваете семью? Передача знакомых моделей.

Формирование профессиональной идентичности. Кнобель, Психодинамика профессионального выбора. Семьи и индивидуализм: современные тенденции в Бразилии. Интерфейс: Связь, Здоровье, Образование, 5, 11. Теоретические аспекты трансгенерационной передачи и генограммы. Коста, передача поколений в разных контекстах: от исследования до вмешательства.

Профессиональный семейный проект как детерминант университетского избегания: предварительное исследование. Бразильский журнал профессионального руководства, 6, 55. Резюме: выбор профессии необходим в нашей социальной сфере, на протяжении всей нашей жизни мы должны делать серию выборов в течение каждого дня нашей жизни, некоторые из этих вариантов могут быть небольшими и простыми, другие более сложными и сложными. Во все времена мы делаем выбор, выбирая, что делать, поэтому родители, учителя и другие люди очень часто влияют на детей с самого раннего возраста, чтобы выбрать профессию, с намерением, когда этот ребенок станет молодой человек знает, как сделать выбор, например: где он будет изучать то, что он изучит, цель изучения.

Мы можем сказать, что мы являемся продуктом нашего выбора. Хотя у нас есть много решений, которые мы принимаем в ходе нашей жизни, многие из них не будут иметь больших последствий, с другой стороны, есть те, которые подразумевают огромные препятствия, если они выполняются по-своему, одним из них является профессиональный вариант. Это очень важно, потому что это затронет практически весь опыт человека, тип деятельности, который будет играть их социальный образ и образ жизни и т.д. таким образом, для молодого человека принято беспокоиться и испытывать давление со стороны его родителей, друзей, учителей и других о будущей профессии, оставляя молодого человека с несколькими сомнениями и опасениями.